2.2. CONDUCTAS POSITIVAS.

2.2. CONDUCTAS POSITIVAS

Las conductas que se van a enumerar a continuación están diseñadas para trabajar en un aula de 4 años en la etapa de Educación Infantil. Dicho grupo está formado por 20 alumnos y uno de ellos con TEA, dicho alumno tiene grandes dificultades para manejarse de forma autónoma en el aula, por lo que las siguientes conductas pretenden fomentar dicha autonomía a la vez que integramos al mismo con el resto de grupo clase, ya que la siguiente actividad se llevará a cabo con todos los alumnos/as que la componen.

Para la realización de dicha actividad se llevará a cabo una hoja de registro donde se reflejará el nombre de cada alumno/a y las conductas positivas a realizar.

La tabla se cambiará semanalmente y cada alumno/a podrá obtener al final de la semana como máximo 15 puntos, 5 puntos por conducta/día. Los puntos serán representados con gomets en las casillas correspondientes. Aquel alumno/a que al terminar la semana haya conseguido un mínimo de 7 puntos, obtendrá como recompensa, a elegir, entre lo siguiente:

·         10 min. de juego libre.

·         Elegir una canción para proyectarla en el aula.

·         Traer el próximo lunes un juguete para disfrutar de él durante el recreo.

CONDUCTAS POSITIVAS A REALIZAR DURANTE EL TIEMPO ESCOLAR

• Recoger cuando terminamos de jugar.
• Ir al baño sólo.
• Tomar el desayuno sólo.
• Salir en la fila cuando salimos al patio.
• Estar en silencio cuando la profesora explica.
• No pegar cuando nos enfadamos.
• Pedir perdón cuando nos equivocamos.
• Ayudar a nuestros compañeros/as cuando lo necesitan.

CONDUCTAS A REFORZAR DIARIAMENTE EN EL AULA

• Salir en la fila cuando salimos al patio.
• Estar en silencio cuando la profesora explica.
• Ir al baño sólo.

HOJA DE REGISTRO CONDUCTAS POSITIVAS

PRESENTACIÓN ACTIVIDAD

 

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